想念你們

[apple奶奶]

Dear J:
奶奶喝了你隔空精心調製的波霸奶茶
嗯 想念家鄉的滋味滲入心頭...

j 試著找回你美好的潛質
一定還在你的靈魂深處
不必介意別人的評價
自自然然地順乎本心
想寫就寫 想畫就畫
那枝筆像是鳥兒的翅膀
讓你心靈自由了 世界變大了

奶奶一向認為情緒無罪
情緒原本就是生命的面貌
失去情緒感受 人就麻木了
所以奶奶希望你調整的不是負面情緒
而是誘發情緒的負向想法和認知

現實生活的種種難題無處逃避
但 可以轉換不同的姿態去面對
這就是[有彈性的人生才輕鬆]
奶奶覺得這段期間你已經逐漸在鬆綁了
記得仍然保持覺察 隨時提出討論好嗎

加拿大的五月天早晚尚有涼意
白天的暖意卻已足夠催綠了枝頭嫩芽
奶奶在這裡有更多的時間和土地接觸
心靈覺得既平靜又踏實.....
j 人不能離開大自然太遠
有空帶著孩子多去戶外走走
身體的活動可以安撫雜亂的思緒

[紅豆]

現實生活的種種難題無處逃避
但 可以轉換不同的姿態去面對
這就是[有彈性的人生才輕鬆]

這陣子就出現了一個難題
和女兒的老師溝通得不太好(她是一個問題很大的老師)
我一直以為我和她保持了很好的關係
沒想到，真的有事情要溝通時，保持良好的關係還是沒什麼用

這兩天，我一直在反覆想著，
是不是我的溝通技巧不好，才會讓她生氣？
我應不應該再當面和她聊一聊？
她剛懷孕，要不要表示一點心意？讓她知道我並沒有敵意。
可是又會想，這樣做好像在討好她，有錯的人並不是我
我和很多家長都聊過，她們遇到有問題難溝通的老師
都只是隱忍著，想著，反正兩年就換一次老師了
可是如果我也這麼做的話，我會有一種『屈服』的感覺
我不喜歡這種感覺
可是，如果不屈服，我要怎麼做？要做什麼？
我的目的只是消極的度過這一個多月(學期結束就換老師了)
再做一些有的沒有，意義在那裡？
這些想法在腦子裡反覆著，頭都痛了
情緒也亂亂的

奶奶，嚴格來說，這好像不是我的情緒問題
而是我處事的能力(總之，我覺得我沒弄好，很挫折)

[j]

同學:
我不知那老師有什麼問題?,..他做了什麼事?,..
也許是個性上有問題,.?.

我有個想法,..只要他不偒害到小朋友,.
也許他就是一種教材,.
讓孩子看到人性,..
讓孩子知道社會上就是有這些形形色色的人…
如果孩子和我們探討,..對於各式的對待,..可以有什麼樣的”認知”..這也是個教育的機會..
但我的前題是不能偒害到小朋友的身心靈..(我想我會試著去教孩子,老師做了什麼行為,.是屬不當的.,要有警覺,去保護自己,..)

當然啦,我們都很希望孩子遇到有愛心的老師,.
但天不從人願時,..
我們要如何呢?

[j]

又,..看了看,..你的文,…
是老師與你溝通上有問題?(不關孩子的事)
還是你覺得老師教孩子的方式有問題?你想要和他溝通.?
我有點搞糊塗了…

[紅豆]

國小，通常一位老師教兩年
這位老師來學校的第一年，教高年級
教到全班學生容不下她，五年級教完　學校趕緊把她換下來教叛逆心較小的中年級小朋友
也是有人這樣告訴我，就把她當成教材
我也告訴女兒在這種情況下她能學到許多
包括如何和難相處的人相處
也包括如何公正、客觀的去看待一位把自己激怒的人
我也一直告訴自己，已經達到我要的目的、快換老師的
可是總覺得還是少了點什麼
總覺得應該可以更完美

[j]

國小，通常一位老師教兩年
這位老師來學校的第一年，教高年級
教到全班學生容不下她，五年級教完　學校趕緊把她換下來教叛逆心較小的中年級小朋友
也是有人這樣告訴我，就把她當成教材
我也告訴女兒在這種情況下她能學到許多
包括如何和難相處的人相處
也包括如何公正、客觀的去看待一位把自己激怒的人
我也一直告訴自己，已經達到我要的目的、快換老師的
可是總覺得還是少了點什麼
總覺得應該可以更完美

同學:
紅色的字,..學校這樣有沒有搞錯?
如果全部的孩子都容不下他,..那表示他的教導也很有問題,..
怎麼可以轉到年紀比較小的孩子那邊去呢??
年紀小,會比較沒有判斷力,..比較會受到不良影響的,..會傻傻的被教.
學校都是這樣熄事寧人的嗎?應該是要去弄清楚這個老師是不是適任的,不是嗎????
看了有點火.

[紅豆]

這是我覺得無力的地方
總覺得不適任教師沒有退場的制度
所以遇到狀況，只是隱忍，或是迂回的溝通
或者，事情鬧得很大，才有可能得到解決
其實 我並沒有要攻擊她，或批評她
只是想好好溝通，讓順利過完這一個多月
誰知道她卻不高興

反正現在心思亂亂的
就覺得我怎麼沒處理好
又覺得錯不在我，卻要這麼迂迴隱忍
又覺得我怎麼高度不會高一點，事情就能弄好了

[apple奶奶]

紅豆
從你敘述中 孩子遇到的是一位不適任教師
重點先擺在孩子幼小的心靈
孩子有沒有因老師的教育方法而困惑無助
有沒有因老師的語言動作而受驚受傷

如果都沒有產生以上那麼嚴重的狀況
那麼紅豆你內心真正想要的是什麼
［是希望老師接受你的溝通方式
能夠同理你身為家長的心情
她不怪罪你 而且願意虛心改變
懷孕的她仍心平氣和地和你維持良好關係
總之事情有一個兩全其美 皆大歡喜的結局］是嗎

還是[ 希望正義能夠伸張 老師受到應有的教訓或懲戒
還家長和學生一個公道
但 不要把你視為一個"找老師麻煩的家長"
因為你沒有敵意 也不想刺激一個正懷著孕的老師]

親愛的紅豆 奶奶看到你又掉入一個[事情應該完美]的陷阱
沒關係 聰慧如你一定很快有所領悟
為自己理清一個答案後 就不再拿來困擾自己了
奶奶等你告訴我 想通了什麼

[紅豆]

奶奶
也許是因為小時候在學校的挫折太深
我對老師的表現，要求很高，我希望她溫暖、有愛心
偏偏遇到一位不適任教師
聽到女兒回來轉述她如何對待弱勢的孩子，又如何在課堂上情緒失控
心裡總會非常生氣
好像反而是我比女兒更不喜歡這位老師

奶奶，我知道我不滿意的是自己和她溝通的過程
至於她的表現如何，好像還比較可以忍受
我盡量把這兩件事情分開來看
同時也盡量做到『公正客觀的看待一個把我激怒的人』
..^^..

[apple奶奶]

紅豆
這就清楚了
一部份是自己的投射
這位老師和你[過去的經驗]重疊了
一部份仍然是自己[要把事情做對做好]的習性
前者會放大這位老師的惡行
所以才會產生對[不適任老師缺乏退場機制]的不滿

後者會對自己懊惱 覺得自己處理得不夠好
同時產生對此人生氣 卻又對[惹此人生氣]感到不安
想要補救示好 卻又不甘心的矛盾

紅豆 這讓我想起一個朋友和兒子的導師起衝突的事件
她那天幾乎要抓狂 還告訴我準備隔天到學校去告發
甚至想要把孩子轉班以示抗議
我要她先靜下來 等孩子回家再問問孩子
因為孩子才是主角 大人的感受不見得是孩子的感受
結果兒子在學校就知道此事 憂心地和同學討論如何善後
回家後他告訴媽媽:
[還好您沒有馬上衝去學校理論
那我可就糗大了
我們老師沒那麼壞啦...]

紅豆 天下真的有[不是]的父母
也真的有[不適]的老師
幸而 孩子長大成人可以離開原生家庭
學生遇到太差的老師更可以要求轉班
待會兒睡醒了 告訴奶奶
心情有沒有好一點

[紅豆]

奶奶
對這件事，我的情緒起起伏伏
有時好像說服自己了，但有時心煩的感覺卻又回來
我會記得孩子才是主角
觀察她的感受，再看情況
不再災難式的往下去想

奶奶，有妳真好

[apple奶奶]

紅豆
把讓你情緒起伏的矛盾點和執著點抓出來後
想想還可以為孩子和自己做些什麼

[希雅瓦雪]

我的兒子長大了，在他的成長過程中，我也遇過好幾次面對不合理的老師，

小一的時候遇到一個情緒不穩定的老師，
自己請假半天的時間，沒有代課老師，卻要求當班長的兒子管理秩序，
小一的小朋友看老師不在，傻呼呼的跑到操場去玩，
我的班長兒子，傻呼呼的跑出去外面追同學回教室，

老師回來剛好看見，給兒子一巴掌，說是兒子帶頭玩，
臉上三條手指疤痕，回到家看到這傷痕，母親心痛著，
孩子還不敢說，問明原因，
我去了學校跟老師溝通，其實知道這老師不能溝通的（背後還有人撐腰），
我做的只是讓孩子知道，媽媽不會對不公道的事情發生而漠不關心，

其實並沒有跟老師溝通，只是去問了一下情況，
老師堅持殺一儆百，拿好學生開刀，全班都會聽話，
那個很兇、情緒不好的老師，讓兒子的那兩年很緊張，
兒子吵著轉學或轉班，我沒有答應，
告訴兒子：「長大後會有更多情況需要學習面對」，
現在轉學或轉班你也不知道未來會遇上什麼樣的老師。

之後的學生生涯中，也還是有機會遇到不適任老師，
漸漸長大兒子越懂得如何面對不同的老師，
不再見他害怕老師，
成長過程中，少了溫和的父親陪伴、教導，
倒是跟很多老師亦師亦友的開心互動著，
填補了童年的某一個缺洞，在面對權威時也能夠呈現該有的自信。

我自己的經驗是：母親的態度比老師的態度重要，
老師換來換去，母親永遠都是母親，
怎麼樣陪孩子度過那每一段不合理的過程很重要，
若剛好遇上自己的難關，正好是一個自己可以學習的機會。

紅豆：
我瞭解你那心煩意亂的心情，
就像我跟老公的互動卡到自己的關卡，過不去時很難受。
加油喔！

[希雅瓦雪]

奶奶：
好久不見，想你喔！
傷腦筋ㄋㄟ，看到你的文字就像看到寶物，
忍不住要將它複製儲存，
呵呵！我的部落格裡有很多，奶奶的話說﹍

[apple奶奶]

親愛的
你是說[家有一老如有一寶]嗎
呵呵呵